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普度大学利用电脑软体督促学生学习
发布日期:2014-08-20

许多学生进入大学后,可能认为终于可以摆脱父母唠叨作功课的恶梦,不过美国普度大学研发一种称为「讯号」(Signals)的系统程式,就是用来取代父母的角色,最终期望提高学生毕业率。

这个名为「讯号」的程式,自2007年启用后,依据普度的资料显示,证实至少注册一门使「讯号」系统课程的学生,与从未使用的学生相较,确实表现出更高的毕业率,至少选2门以上「讯号」系统课程的学生,在6年内毕业的比例高出21.48%;而且继续课程而不退选的学生留置率(retention rates),也比都没有选的对照组高。

「讯号」是综合资料探勘(data-mining)及分析功能的程式,利用从如「黑板」(Blackboard)等课程管理系统中,撷取20项资讯点,如学生是否完成线上阅读?是否看完线上授课影片等等,然后与测验或作业成绩作比较,最后发出绿、黄或红灯「讯号」,让学生了解他们每门课的表现。

该校教学科技研究科学家Matt Pistilli表示,学生反应非常地好,他们不担心个人学习情形被研究分析,反而期望这套系统可以帮助他们改进。教授们反而是需要说服的人,这好像在已经够多的使用线上通讯、线上计分系统外,再额外要求他们再多作一项工作,而且一些教授认为,能够来到大学的学生,应该都是自动自发的学习者。

利用这套系统,教授们登入后,便可以清楚掌握学生的学习进度,包括阅读多少材料、花了多少时间在课程互动以及看了多少线上授课,系统会依据6种分类作分析,然后採取干预措施,让授课者「发出讯息」(voice),用电子邮件传到学生的信箱,当学生收到这项讯息时,他们感受到针对他们个人的关怀及指导,感觉到反馈,因此特别受到鼓舞,有些学生便会到教授办公室拜访教授,教授再提出详细的了解及指点可以加强的部份或者解开错误的观念,进一步加强教与学的成效。这些大学生毕竟也是在学习中的学生,使用系统管理适时提醒他们,便能推动他们学习动机。

Pistilli表示,普度目前有100门使用「讯号」系统的课程,自使用以来,被证实确能帮助学生学习,而且特别的是,学生在「讯号」系统课程上学习到的读书习惯及技巧,也会被学生延伸应用在其他非「讯号」系统课程上,「讯号」所作的事,就是「提供一个让学生了解及追蹤该作些什幺的平台,然后让他们自己想清楚要作什幺。

 

 

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